本站讯（教务处 王昭宁 熊杰平）为了更新教师职业教育理念，提高综合职业素能，增强教学与科研水平，提升在线开放课程建设与应用能力，建设学校内部质量保证与监测体系，有效开展自主诊断与改进，全面提高教育教学质量，6月21－22日我校在科技综合楼学术报告厅举办了2017年暑期教师能力培训，来自省内外的5名专家给大家送上了丰盛的精神大餐，培训由副校长高健群主持。杨云山校长为本期教师能力培训作了启动讲话，他希望全体教师能树立正确教育理念,培养良好职业道德,提升自我职业素能,以适应当今职业教育改革的需要。

“互联网＋”与开放课程

在线开放课程建设是顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术在教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。6月21日上午，华东交通大学涂晓斌教授给大家带来了第一场报告――“‘互联网＋’时代下在线开放课程建设与应用”。涂教授通过典型案例，从实战出发，详细地阐述了“互联网+”引起的教育变革，慕课所具备的知识单元化、富媒体化、学习行为管理智能化三大特征，微课的选题、教学设计、制作方式、制作技术，开放课程资源的建设与应用等，让大家受益匪浅，对我校在线开放课程的建设与应用将起到指导和促进作用。

高校舆情与应对策略

高校舆情应对是什么鬼？这是江西财经大学喻春龙博士与大家分享的第二场报告，题目幽默，引人入胜。当下，舆情无处不在，高等院校已成为高发地带。喻博士结合大量实例，从蹭热点、大环境、小概率分析了高校舆情的产生，指出了在高考招生季、毕业就业季、新生入学季、国家考试季容易突发舆情，从“校园命运共同体”与“踢猫效应”、管住自己的嘴、养成读书读报习惯、掌握媒体记者与网民受众心里、“三个一”应对之策、建立网评员队伍等方面，深入浅出地讲述了如何正确应对舆情，既有理论高度，又有实践指导，对今后我校舆情应对具有重要的指导意义。

中国文化与人生智慧

在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。6月21日下午，北京大学杨虎博士给大家品尝了一顿传统文化大餐――“轴心时代的中国文化与人生智慧”。杨博士从“轴心时代”与文明的开启，中国“轴心时代”的百家争鸣，儒、墨、道、法的理想与智慧，中国文化的转型与综合创新等四个方面，列举实例，从古至今，系统地阐述了“轴心时代的中国文化与人生智慧”，让我们对中国文化有了一个全新的认识和理解，中国文化是中华民族思想精神，它积淀着中华民族深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

质保监测与诊断改进

2015年12月，教育部职成司出台了《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》。如何建设学校内部质量保证体系和监测体系，如何进行诊断与改进、提高内部质量，这对高职院校的可持续发展至关重要。6月22日上午，麦可思咨询部负责人崔舒潮研究员进行了“质保与监测体系建设”的专题讲座。他从组织架构、诊改工具、诊改举例等三个方面，详细地阐述了“内部质量保证体系的构建”，强调内部质量保证体系建设应涵盖理念建设、制度架构、诊改系统，而诊改系统应包括监测诊断、反馈改进、效果评估，通过人才培养工作状态数据采集平台、调研、访谈等方式，收集、整理、分析数据，进行自我诊断与改进。质量监测是内部质保的基础，是外部考核的依据，是高校的基础建设。崔研究员从学生入口（生涯质量）、培养过程（过程质量）、学生出口（结果质量）三方面着手，以学生为中心、以教学为关键、以师资为保障，深入地阐述了如何建立完善的质量监测体系，如何应用于高校内部管理及外部考核，让我们受益匪浅。

科研建设与教学质量

6月22日下午，江西外语外贸职业学院宋俊骥教授为大家准备了一份科研套餐――“漫谈课题申报和论文写作――以教改课题为例”。他从如何选题、如何撰写申报书、如何开展研究以及教改研究与教学成果、人才培养方案的关系等四个方面，通过列举实例、案例分析，与大家分享了如何进行课题研究。在论文写作中，他强调：选题要入口小、肚子大，立意要新颖，论据要充分，层次要鲜明，结论要准确，格式要完整，学术要规范，投稿要对路，不管做什么研究，要做到六个务必，以科研促教改，以教改提质量，助推教师教研科研能力提升。

通过本次培训，大家纷纷表示学有所获、学有所用，让我们紧随高职教育改革春风，在学习中反思，在反思中提高，不断更新理念、提升素能、完善自我，为学校的可持续发展作出自己应有的贡献。