为促进教师间交流与学习，发挥教学团队的集体力量，提升新教师的教学水平，思政部不断创新思路、提供平台，落实新老教师“传帮带”制度。具体情况如下：

第一，选择了合适的“传帮带”对象。“传帮带”工作是一项双向互动的工作，需要调动带教教师和受帮教师的积极性与主动性，保证工作的实效性。思政部悉心考量了带教教师的挑选标准，并不断促进新老教师搭配与磨合。近五年来所有新进教师为受帮教师，使“传帮带”的双方在相互欣赏中建立传帮带关系、在有效互动中开展传帮带活动、在分享理念下传递传帮带文化、在教学相长中完善传帮带制度。

第二，带教教师以身作则、言传身教。如以本学期思政部开设的大专课程《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例，带教教师张正芳是概论课教研室主任，从教近三十年，具有扎实的理论功底与丰富的教学经验。在带教过程中，张老师教学态度严谨，责任心强，以身作则，严格师德指导和教学常规指导；有鲜明的教学风格，注重授课知识的内在逻辑关联，不但吃透每一个书本理论知识点，更结合国内外时政不断更新讲授内容；理念先进，积极尝试多样化的教学方式和考核办法；每堂课后都与听课教师深入交流，毫无保留地分享多年的教学经验和积累的教学资源，是年轻教师学习的楷模。又如，对于各级各类教学比赛，思政部历来高度重视，部门领导全程悉心指导，鼓励鞭策。

第三，受帮教师虚心学习、不断进步。在教学实践中，新教师接受新知识的速度快，但由于教学及社会经验不足，难免偏重理论知识传授，缺乏灵活应变课堂的能力，使学生处于被动接受式学习。尤其在思政课教学改革中，如何倡导学生积极参与课堂、主动探究知识，是新教师面临的难题。针对于此，思政部众多青年教师，尤其是近两年新进教师李佳芹、胡金兰，每周定期听取一次张正芳老师的《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程，并做详细记录，孜孜以求，虚心学习。在听课和讨论后，她们结合自身思考与多样化学情，不断丰富教学内容与手段，进行实践尝试。通过半年到一年的跟班听课，两位新教师的教学能力均有大幅度提升，深受同行及学生好评。

除了听课评课活动，思政部“传帮带”制度还落实于教研室活动和日常交流中。结合全省思想政治理论课教学质量年专项工作的开展，思政部在继续推进思政课教学改革同时，将进一步强化和完善“传帮带”制度，将严格的教学规范、高尚的师德师风、优质的教学内容、过硬的教学能力在新老教师中传承，打造一支政治素质过硬、教学效果突出、深受学生欢迎的优秀思政教学团队。（思政部 彭慧洁）