主持人： 孔维发（天津市滨海新区塘沽十五中学数学高级教师）
嘉 宾： 王守娟（天津市滨海新区塘沽十五中学数学高级教师）
李俊岭（天津市滨海新区塘沽十五中学物理高级教师）
秦月莹（天津市滨海新区塘沽十五中学数学一级教师）
张睿（天津市滨海新区塘沽十五中学外语一级教师）
孔维发：备课在整个教学中起着至关重要的作用。我校在备课环节上坚持集体备课，让教师在备课中进行广泛的业务和学术交流，资源共享，以集体的智慧来完善教学设计，提升教学业务水平，从而实现和谐共进。今天，围绕“集备为我们的成长带来了什么”这个话题，请大家谈谈个人看法。
共享中提升业务水平
张睿：集体备课对我们教师来说到底有哪些好处呢？在我看来，集体备课就是集合大家的智慧，共同研究教材、教法，改善教学的组织形式，实现资源共享、提高教学效益。有了中老年教师的引领，青年教师就可以少走弯路，向更好的方向发展。此外，由于集体备课的分工不同，大家共同承担教学研究，这样就减轻了各自的工作负担，消除了一些不必要的重复劳动，让我们有更多时间和精力来钻研如何更加有效地教学。
顾晗：没错，集备是智慧与激情的碰撞，是以最短时间、有限的间拓展教学视野的有效途径。我时常因对教材内在逻辑的关系掌握不好而出现教学环节凌乱、脱节、无章法的情况。通过在集体备课中聆听大家的教学思路，我逐渐理清了这些逻辑关系，教学水平也上来了。在组里，教师们常常为某个问题、某个细节的处理争论不休，而我却“渔翁得利”。
李俊岭：我从教20余年，对教材的某些内容已是烂熟，但未见得时间越长就讲得越精。比如“功”这个重要的物理学概念，我至少讲过8次了，但每次对这个知识点的考查，我的学生的得分率都很低，我一直不得其解。一次集体备课，一位教师提议：可不可以将教师的演示实验变成学生的自主实验？我尝试了一下，效果非常好。这件事对我触动很大，原来教学也不能够闭门造车，应该多向其他教师学习。
张筱芳：作为一名新教师，面对语文教学多个层面的知识，我常感觉很难把握教学的重点和难点。在集体备课中，同组的教师给了我许多有效指导，帮助我克服了教学的盲目性和随意性。有了集体备课交流的空间，我可以随时捕捉到教学的实际情况，及时调整教学设计去完善课堂教学。
交流中强化自我反思
张睿：每一次集体备课都有一个主讲人，每位教师在当主讲人的时候，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。因此每次轮到我时，我都会在集体备课前认真准备，尽量把最精准的知识、最行之有效的办法拿来与大家分享。这样，我就需要不断地充实自己的知识，挖掘自己的教学潜能。在这个过程中，我发现自己有了明显的进步，也更有自信，更有成就感了。
王守娟：不仅如此，每一次集体备课都是一次思想的碰撞交流。在这样的碰撞交流中，我们会不断地反思自己，不断地强化重新认识自我、分析自我、挑战自我、发展自我、成就自我的内驱力。我想，这是我们在集体备课中能发展进步的一个重要原因。
张睿：确实，通过几年的集体备课，我发现自己的教学观、教材观和对新课程理念的理解都发生了转变，能站在更高的层面去看待学生和把握教材。每次集体备课时激烈的争论，也都激发着我对教学的研究热情。现在，我改变了以往就题论题，就课论课的习惯，更多地把精力放在对教材的整体把握上，眼光也放得更长远，着眼于中考乃至于学生的终身发展了。
李俊岭：对我这样的老教师而言，长久的教师生涯很容易使我们受职业倦怠、激情衰退、保守顽固等负面思想情绪的影响。在集体备课的相互交流中，看着青年教师们的激情与理想，我也不断告诉自己：后辈如此，作为长者，我更应该投以百分之百的热情。我由衷地向这些朝气蓬勃的青年教师们学习。
和谐中创设成长环境
李俊岭：集备使我在浓厚的教科研氛围中成长。氛围是什么？我认为氛围就是集体中每个人所固有的气场的有效叠加。在气场的相互作用下，每个人都有战胜自我，和谐自我，从而战胜职业倦怠的勇气。集体备课的良好氛围使年轻时的我成长、成熟，使现在的我更加谦虚谨慎、严谨务实，并还将指引和推动我一直进步。
王守娟：集备为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境。以教材为载体的集体讨论不仅仅是专业与技艺的切磋，更重要的是在合作中互相理解、互相欣赏，体悟一种集体劳动后的幸福和愉快，使工作走向生活化。这样，这种平等、和谐的氛围就会生成一种团结共进的力量，成为大家共同成长的平台。
张睿：是的。每位教师在集体备课中都毫无保留地把自己的想法、对教材的理解、可行的教法以及自己课堂教学成功的经验或教学失败的教训拿来与其他教师分享，这种真诚的态度和善意的争辩使得备课组变得和谐共荣起来。有了困难大家一起分担，有了快乐大家一起分享，我从教10年都在亲身体会着这份幸福与快乐。在这样宽松和谐的环境下工作，我的身心也获得了健康的发展。
秦月莹：刚参加工作时，集备就是我的救命稻草，那时我对教材生疏，授课经验欠缺。备课时，其他教师的提醒让我避免了授课时的漏洞，建议让我的教学思路豁然开朗。集体备课真的让我感触到“稻草捆秧老带新”的真谛。可以说，我是扶着集体备课这根栏杆学走路的。一晃工作5年了，在集体备课中，我学会了对教材的整合与提炼，教学成绩的提高也让我有了足够的自信。从“能教”
到“教好”之间尚有漫漫长路，我将跟随着集体备课的队伍一直走下去，因为那里有方向。
